Урок з економіки

Тема: Роль підприємця.

Мета: Сформувати в учнів знання про функції підприємця в економіці країни;

з’ясувати, що таке підприємство, які види підприємства властиві сучасній економіці; розвивати економічні мислення, уміння орієнтуватися у сфері економічних професій; виховувати культуру спілкування;

стимулювати розвиток умінь учнів аргументувати свою відповідь;

Обладнання: підручник, роздавальний матеріал ( тести ), комп’ютер, проектор.

Тип уроку:урок – конференція.

Структура уроку

I.Організаційний момент.

II.Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

III. Мотивація навчальної  та пізнавальної діяльності.

IV.Вивчення нового матеріалу.

V.Закріплення знань і вмінь учнів.

VI. Підсумок уроку.

VII. Домашнє завдання.

IОрганізаційний момент

Організація класу до проведення уроку – конференції.

IIАктуалізація опорних знань і вмінь учнів

Бесіда

1.     Що таке підприємство?

2.     Чим відрізняється поняття «фірма» від «підприємство»?

3.     Які функції виконує підприємство?

IIIМотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Понад 10 років тому деякій кількості людей  у нашій країні було знайоме слово «підприємець», і ще менше було тих, хто розумів його значення. Сьогодні, ситуація змінилась. Важко знайти людину, яка б не розуміла значення цього слова.

   Будь-яке підприємство здійснює певну господарську діяльність. Особливим видом господарської діяльності є підприємство. Цивілізоване підприємство ґрунтується на двох засадах:

         а) приватній власності;

         б) ринкових відносинах.

IV Вивчення нового матеріалу

Підприємство – тип господарської поведінки підприємців з організації розробок виробництва та реалізації благ з метою отримання прибутку й соціального ефекту. Це особливий вид діяльності, і ця особливість характеризується ознаками:

1.     Самостійна діяльність «за свій рахунок» - власність підприємця;

2.     Ініціатива, творча діяльність;

3.     Систематична діяльність – пов’язана з відтворювальним процесом та обов’язково офіційно зареєстровано;

4.     Діяльність здійснюється на власний ризик, під власну економічну відповідальність.

Підприємливість – здатність до самостійних, неординарних, нетипових дій господарських суб’єктів. Тому в умовах ринку практично всі люди мають бути підприємливими, але це не означає , що всі повинні й можуть бути підприємцями. Як засвідчує світовий досвід, тільки 5 -8 % населення є представникамипідприємницьких кіл.

Пропозицію учням пройти тестування на здатність займатись бізнесом.

1. Чи поводитесь ви наодинці так, як і тоді, коли за вами спостерігають?

2. Чи вважаєте ви себе здатним стати головою сім'ї?

3. Чи вважаєте ви хитрість хорошою та корисною рисою?

4. Чи можете ви розпочати розмову на вулиці з незнайомою людиною?

5. Чи знаєте ви, який колір сьогодні в моді?

6. Чи їдете у транспорті без квитка, якщо забули вдома проїзний?

7. Чи заздрите успіху ваших знайомих?

8. Чи звертаєтесь на «Ви» до ваших старших за віком родичів?

9. Чи здатні ви усно швидко обчислити, скільки буде 3 % від трьох відсотків?

10. Чи приходите вчасно в кіно?

11. Чи приходите вчасно на побачення?

12. Чи вважаєте за потрібне давати чайові?

13. Переживаєте, якщо вас обрахували на 1 грн?

14. Чи пам'ятаєте дату народженнясвого вчителя?

15. Чи сідаєте в міському транспорті на будь-яке вільне місце?

16. Чи сідаєте в таксі тільки на заднє сидіння?

17. Чи любите робити записи у книгу скарг?

18. Чи вважаєте, що завжди достатньо лише одного попередження?

19. Чи знаєте, які грошові одиниці існували у Стародавньому Римі?

20.Чи зможете залишити валізу на вокзалі під наглядом зовсім незнайомої людини?

Повністю позитивна відповідь на кожне запитання дає 10 балів, повністю негативна - 0 балів. Проміжн і відповіді оцінюються "на око" між 0 і 10 балами. Наприклад, якщо ви з десяти своїх учителів пам'ятаєте дату народженнятільки одного, відповідь - 1 бал. Якщо відповідь на яке-небудь запитання для вас є складною - 5 балів. Склавши всі свої бали, ви звертаєтесь до ключа тесту.

Ключ до тесту:

120-200 балів – ви природжений бізнесмен. Якщо ви отримали      ці бали в результаті підглядування у відповіді, вирахуйте 80 балів та орієнтуйтесь на новий результат.

110-119 балів – ви володієте не всіма потрібними якостями бізнесмена, але у вас є реальні шанси досягти успіху в бізнесі; деяку допомогу при цьому вам нададуть роздуми про причини втрати балів.

50-90 балів - видно, у бізнесмени вам не вибитись, але, судячи з усього, ви правдива, порядна людина, у вас непоганий характер, так що не все втрачено в житті.

Кожнийу чень підраховує бали, отримані ним під час тестування, і виявляються групи учнів у кожній  градації здатності до занять бізнесом.

Далі підбиваю невеликий підсумок.

Сутність підприємства більш глибоко розкривається через основні функції:

ü інноваційну (творчу) – нова комерційна ідея;

ü ресурсна – мобілізація всіх ресурсів;

ü організаційну – реєстрація підприємства, організація виробництва,                 збуту реклами, тощо;

ü стимулюючу (мотиваційну) – формування мотиву чіткого механізму ефективної та корисної праці.

Далі задаюпитання. Якими якостями повинен володіти підприємець?

Орієнтовані відповіді учнів:

·        ризик;

·        лідерство;

·        наполегливість;

·        здатність до точного розрахунку;

·        міцне здоров’я.

Діяльність підприємця вважається успішною, якщо прибуток становить не менше ніж 20%  від рівня витрати.

Задаю учням питання: «Які є позитивні та негативні наслідки підприємницької діяльності?»

Позитивні                                                           Негативні

На попередньому уроці учні отримали домашнє завдання скласти власний бізнес – проект (індивідуальний, або у групі) за таким планом:

§  яку сферу підприємницької діяльності ви вирішуєте виробляти і чому;

§  назва підприємства;

§  адреса;

§  хто буде керувати справою;

§  кількість працюючих на даному підприємстві;

§  які проблеми можуть виникати при підприємницькій діяльності в даній справі (конкуренти, попит, ринок збуту).

Учні по черзі представляють свій бізнес – проект і захищають його перед однокласниками.

Захист кожного бізнес – проекту проходить за допомогою комп’ютерної техніки.

При розгляді бізнес – проекту вчитель та учні ставлять запитання й вирішують кілька важливих моментів:

o   Чому саме цей вид комерційної діяльності вибрав учень?

o   Які перешкоди можуть виникати при створенні підприємства?

Бізнес – проекти учнів:

      I.            група бізнес – проект плану - магазин електроніки

   II.            група – Турагенція «Вояж»,магазин Книгарня «Є»

III.            індивідуальні проекти – Дитяче кафе «Губка Боб»

IV.            індивідуальні проекти

V Закріплення нових знань, вмінь

Яких сторін стосується ризик:

a)     утрата грошей;

b)    утрата репутації;

c)     утрата життя;

d)    не визначеність економічної ситуації в країні;

e)     недостовірність інформації.

Який із цих видів ризиків має найбільше значення?

Як можна подолати його негативні наслідки?

VIПідсумок уроку

Після обговорення вчитель підбиває підсумок, робить висновки, виставляє оцінки.

VII Домашнє завдання

1.     Сенкан до слова «Підприємство"

2.     §12.